Las jornadas de reflexión, socialización y participación sobre los lineamientos de las políticas educativas para el 2011, se desarrollan desde el día de ayer y hasta hoy,  con el objetivo de fortalecer todas las acciones del Gobierno de La Pampa, a través del Ministerio de Educación, en lo que hace a la implementación de la nueva Ley de Educación.

El ministro Torres detalló que las jornadas se destinan a los equipos técnicos y coordinadores de la provincia, para hacer un repaso y evaluación de las políticas educativas propuestas para estos cuatro años de gestión (2008-2011). Las pautas dadas en la jornada de ayer tuvieron que ver con las políticas prioritarias, una es la incorporación de la tecnología de la información y la comunicación y otra, la evaluación de los aprendizajes.

Hoy se realizan talleres con los directores de todos los niveles y modalidades para evaluar el desarrollo de las políticas educativas establecidas y hacer un tratamiento de prioridades para el 2011.

En tanto, el ministro destacó ayer el trabajo que se viene realizando en cada una de las acciones pensando en la inclusión de los niños, la permanencia y egreso del sistema. “Se buscan alternativas que sean más atractivas para nuestros chicos, más convocantes. Hoy, con la nueva estructura del secundario obligatorio, nos da lugar a poder llevar adelante acciones de acompañamiento a las trayectorias escolares, a través de distintas formas de trabajo en las escuelas”, expresó.

Tanto para los equipos técnicos y coordinadores como para directivos, las jornadas contarán con la participación mediante conferencias de profesionales destacados a nivel nacional, especialistas en educación, presentando los desafíos de la escuela con la incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación. “Se tratará el impacto en las escuelas, sobre todo en este año en particular,  con la incorporación de netbooks, a través del programa Conectar Igualdad y máquinas en las escuelas técnicas”, dijo Torres. Asimismo, en los encuentros se efectuarán paneles respecto a la evaluación de aprendizajes educativos.